阮一峰的网络日志

这个问题 有点复杂

我从去年年末到现在，尤其是最近，就感觉到博主在刻意不去写一些有关经济方面的东西，而纯粹是技术上的介绍。。对博主的转变有预感。。。。。对经济学的悲观。。。

最近博主好像特别伤感，为人生的生死离别而感叹。还是那句老话，出生了就注定了死亡的结果，好好活着，为了自己爱的人，也为了爱自己的别人，更为了自己。发点振奋点的东西吧。这个冬天不会太漫长。
大熊

人的精力是有限的，可人探索世界的愿望是无限的。从阮先生的博客中确实见识了很多东西，至于吸收么，那是仁者见仁，智者见智，世界上没有绝对的真理，也没有绝对的谬误。

最后，再说一句，大家都别在搞攻击了，即使你认为事情不是那么回事。自以为自己比别人聪明或者对的人其实才是最无知的，因为当我们把话说出去的时候，其实它就已经错了，这就是事实，没有办法。大家多搞点实证分析，多说说自己的见解（最好有事实支持的，别漫天飞舞，不着边际）。
但我看到这类的文字 就特别讨厌：“。。。说：

拜托 郎先生都说统治的是傻瓜了 你还专门写一篇文章说自己愿意当傻瓜
i 服了 u
当你下结论的时候 有点基本逻辑好不好
还有别把你的观点伪装的好像别人说的
郎先生有说过你那些黑体字么"
end!!!

4.2课程的设置是这样的：
普通法（一）：这四十几个学生要分成四大组，每个组有自己的组长，要组织每周的小组讨论。教材是一大本英文判决书的汇编，包括美国和英国法院的判决，这些判决是何老师精心选择的，有些是比较经典的判决。基本是一周要读一个判决书，而且要写判决书的REPORT，包括FACTS,PROPOSITION,REASONs and conclusion。每周每个小组要至少一次讨论，对判决本身内容。之后课堂上，何老师会针对判决的内容，提问学生。普通法一的目的主要是让学生接触到普通法系的判决，能够理解法官判决案件的思路以及案件的事实。期末考试是仍旧给我们一个判决20多页的，然后TAKE HOME，限48小时完成REPOERT，然后交上。
普通法（二）：教材仍旧是一本法院的判决，其中会有几篇文章。课堂的形式是何老师与每个小组进行面对面讨论，对案件的分析也不光是案件的本身，更多的要涉及到法官判决的背景分析，以及思路分析。小组课后讨论仍旧要进行。期末考试仍就是和普通法一差不多。
普通法（三）：判决以及文章都有，这个时候，要我们加入COMMENT。这个时候比较难，因为有些法官的判决确实很精彩，我们在判决背景和文字能力有限的情况下，COMMENT，确实有点牵强。不过，何老师说：COMMENT 不是目的，目的是要真正的理解判决本身，真正的去理清法官的思路。不在乎COMMENT的内容如何，关键在于我们是否思考了。
普通法（四）：比较遗憾，没有上。不过最后考试的方式是模拟法庭，模拟一个真实的案例进行判决，当然全程都是英文的。当然这个时候剩下的人也不过7，8个了。
总结：何老师的普通法教育的本身不是让学生了解多少知识，而是掌握一种分析案件以及法官判决思路的一种思维方法，这点大陆法系很难做到，因为他们的判决都是简单而又简单。我总结的可能很不到位，也不是说学了普通法就如何如何啊，不学就会怎样。关键这是中国大陆法学教育创新的一种尝试，何老师她做到了，也真的去花费心血在去做了，在此，对您的付出，向您表示敬意。

具体可祥看：何美欢《论当代中国的普通法教育》

4、简单的介绍一下何老师开设的普通法课程吧：
4.1由低到高分为四个阶段：普通法（一），（二），（三），（四）。每个阶段是一个学期，即半年，一套课程学习下来是两年。不可能跨阶段学习课程，只能由低到高。该课程只面向法律专业的学生，无论本科还是研究生。想选修该课程的学生必须要通过一次考试（想选修的人太多是其中的一个原因，适合与不适合学也是另外一个原因），考试内容由何老师自己定，我考的那次是先一个20多页的英文文章，然后用几百字英文再写一篇有关该文章的概括；后面是10几道长句子的翻译，包括汉译英和英译汉，基本都是有关法律方面的。之后，选拔大概40左右个人组成普通法（一）这个班，这个班之后不会再扩充，但是人会越来越少，主要是很难坚持下来，因为课程强度很大，还有一部分可能是因为觉得自己不适合学这门课程。

看来大家都很喜欢抓“字眼”，又喜欢借机发挥一下自己的情绪。哈，我从另外一个角度谈谈普通法吧，就是“中国的普通法教学”，可能大家觉得我有点拽，不过这只是我的一点切身感受。
1、中国比较知名的法学院都开过普通法课程（注：国外的教授讲座或者短期访问讲学不算普通法教育）；
2、何谓普通法课程？首先，普通法课程不等于案例法课程，因为案例法课程在大陆法系教育里面也有的；普通法课程肯定是全程英文教学；普通法课程学的不是法律知识，而是法律思维方法。
3、中国大陆比较系统开设普通法课程的大学是清华大学，比较系统讲授普通法课程的老师是Betty ho（何美欢老师）。如果大家感兴趣的话，可以查查何老师的著作，她写过有关中国普通法教育的文章。可惜，何老师已经回到她的母校，多伦多大学，每年只有半年在清华访学，普通法教学也许还会继续，但是估计不会很系统了。

这里有几个问题需要值得考虑：
1、贫穷的人富裕起来，是否会把其他穷人踩在脚下？（比如暴发户）
2、如何促使富裕的人把财富拿出来与其他人分享？（比如盖茨）
如何构建社会制度和精神信仰才是关键，可我对此却茫然而不知所措。

具体有哪些启发没有说啊 哈，希望您在多些评论就好了。可能是时间不够或者是想法不成熟吧。期待中。